Non-fictie over de betekenis en praktijk van katholiek onderwijs. Vanuit ervaring als leraar geschiedenis in Haarlem wordt betoogd dat de identiteit van een katholieke school niet vooral rust op missie of beginselverklaring, maar op leraren die hun katholiciteit zichtbaar maken in omgang met leerlingen en in keuzes binnen uiteenlopende vakken, zoals Nederlands, wiskunde en natuurkunde. De tekst behandelt de vraag naar de toegevoegde waarde van confessioneel onderwijs en waarom ouders daarvoor kiezen, en portretteert acht leraren die vanuit hun geloof werkzaam zijn in het katholiek onderwijs.